Karriär – the illustrated guide

Vad är en karriär? Egentligen?

Är det en ständig (professionell) utveckling av egna personen? Eller är det helt enkelt den tredjedelen av våra vuxna liv som vi inte lägger på sömn eller fritid?

Naturligtvis är det olika för alla. För mig som arbetar i ett tjänstemannayrke kan den typiska karriären beskrivas med några enkla diagram.

Det första diagrammet är en slags illustration över hur man som professionell individ utvecklas både inom kompetens men också utifrån självinsikt.

Man startar sin karriär i det nedre vänstra hörnet. Man har kanske gått i skolan och man har väldigt höga tankar om den egna kompetensen. Tyvärr inser man inte själv att man egentligen är ganska så inkompetent. Resan genom denna första ruta kan ta olika lång tid. För vissa upphör den aldrig, men vissa kommer så småningom fram till att de nog inte var fullt så kompetenta som de trodde från början.

Samtidigt som resan mot högre kompetens fortskrider vågar man inte riktigt tro på sin egen förträfflighet längre. Man tror sig fortfarande vara inkompetent helt enkelt. Får man hålla på tillräckligt länge kan det vara så att man faktiskt uppnår en försvarlig kompetens så småningom. Detta är man dock omedveten om (man brände sig ju rejält sist).

Så, till slut, händer det att vissa (långt ifrån alla) faktiskt inser att de är väldigt kompetenta. I den övre högra rutan finns alltså dessa få som inte bara är duktiga. De vet om det också.

Många stannar naturligtvis på vägen. En person som fastnar i den högra kolumnen sägs ha nått sin inkompetensnivå. De arbetsuppgifter som denne har fått tilldelade ligger alltså lite över den verkliga förmågan. En tumregel som jag har hört för länge sedan är att om 50% eller fler av ett företags tjänstemän har nått sin inkompetensnivå skall man sälja sina aktier, gå ur strategiska relationer och söka nya partners. Känns som ett bra tips.

Det andra diagrammet handlar om vad man faktiskt gör som tjänsteman idag.

På den vertikala Y-axeln visas mängden tillgänglig tid i procent. X-axeln visar hur karriären löper från vänster till höger i bilden. Rektangeln som bildas representerar då summan av din totala arbetstid under hela din karriär.

Figuren är uppdelad i fyra fält som representerar olika kärnaktiviteter. I början av karriären består tiden mest av arbete. Allt eftersom man utvecklas tar möten och administrativa uppgifter överhanden. Någonstans i mitten tar dessa över helt. Ungefär i samma veva börjar representationskontot att växa. I slutet av karriären lägger man mer tid på detta än på något annat.

Naturligtvis är det med denna som med den förra figuren så att proportionerna kan variera. Vissa kommer aldrig så långt som till den röda triangeln.

Och det är när man kombinerar dessa båda modeller som det blir verkligt intressant:

Slutsatsen är enkel. Ju högre kompetens du har, desto mindre arbetar du och desto fler middagar blir du bjuden på. Man kan ju faktiskt önska att det var tvärtom. Låt de inkompetenta ägna sig åt icke-arbete och låt de duktiga göra nytta…

[Bilderna har jag fått presenterade för mig många gånger genom åren. Någon egentlig källa har jag aldrig hittat.]

  • Email

Posted in Affärsliv, Betraktelser, Favoriter | Tagged , | 3 Comments

Bra länkar – 23 november, 2010

Här kommer en samling höjdarlänkar:

  1. Realtidsrendering av lasersvärd med Kinect
    Sååååå coolt! Tänk, vilka spel som kan skapas med denna teknik!
  2. Crochet Amigurumi Exorcist Playset
    666 maskor senare…
  3. 11.23.2010
    Ha ha! Precis så ska man göra.
  4. YouTube – Angry Birds Peace Treaty
    Jag vet, jag vet. Ni har redan sett den. Se den igen!
  5. Schrödinger’s cat is alive/dead
    Fantastisk!
  6. Realtid.se Samhälle – Justitieminister avgår efter skämt
    Men hallå! Han talade ju sanning! Fast, å andra sidan innebar ju detta en tredje mening. Och det var ju förbjudet.
  7. TSA bumper stickers.
    Nakenscanning har sina sidor. För dekaltillverkarna är den början på en ny boom.
  8. The Attention-Span Myth – NYTimes.com
    Tack, @jocke, för detta tips! Knyter an till mitt inlägg om digitala immigranter/digitala infödingar på ett kusligt bra sätt. Kanske har vi uppnått någon slags kritisk massa i frågan? Attention span är hur som helst ett begrepp som hör till de digitala immigranternas värld (eller, som senare dialog har gjort gällande, de med analoga värderingar ;-) ).
  9. Woo-woo-bingo
    Ja! Nu spelar vi alla Woo-Woo-bingo!
  10. Watch The Microwaves Inside A Microwave
    Har alltid velat göra olika experiment av denna typ. I ugnar med roterande tallrik kan det vara så att mikrovågorna ”står still” i en stående våg. Om man till exempel fyller mikron med marängsmet borde man alltså få ett ”maränggaller” som följer vågorna.
  11. SKEPTICAL
  12. Logistics Performance Index
    Sverige ligger bra till där. Det måste vi, med våra långa avstånd…
  • Email

Posted in Internet, Jag rekommenderar, Länktips | Tagged , | Leave a comment

Immigranter, chokladbollar och andra farliga metaforer

Häromdagen skrev jag ett inlägg om Marc Prensky och hans artiklar om Digital natives/Digital immigrants. Inlägget har fått stort genomslag (med mina ganska så blygsamma mått mätt) och jag är själv väldigt nöjd med texten.

Jag har efter att jag publicerat inlägget fortsatt att läsa om begreppen digital immigrants/natives och har, naturligtvis, hittat de som ställer sig kritiska till dessa. Detta är inget negativt! Världen, och då i synnerhet vetenskapen, utvecklas av kritisk granskning och ifrågasättande. Därför tänker jag redogöra för delar av den kritik som jag hittat och – i någon form i slutet – försöka bemöta den en smula.

Den största kritiken handlar om vilka associationer som metaforerna native/immigrant leder till. Mathias Klang (@klang67) skriver i inlägget Digitala infödningar – fel, fel, fel att:

Digitala invånare, infödingar, immigranter… alla är lika dåliga. Inte bara för att de är otydliga men mer för att de är felaktiga, de skapar barriärer och underbygger en – ursäkta mig för detta, men jag använder det för att visa hur löjligt det hela är – digital rasism.

Kristina Alexanderson (@kalexanderson) håller med och skriver att faran med en över-/feltolkning av begreppen i vissa fall kan leda till helt fel åtgärder:

Den bild som ofta förmedlas med begreppet digitala infödingar är att de ”kan” allt om internet, alla digitala verktyg, hur allt på internet fungerar. De behärskar mediet har kunskaper om mediet. Och när dessa föreställningar följer med begreppet då medför det bara att det ger oss vuxna i skolan en ursäkt för att vi inte lär oss, för att vi inte integrerar de digitala verktygen i vår vardag, i skolans vardag. Vi använder det som en ursäkt för att inte lära oss, inte använda digitala verktyg i skolvardagen. Och ursäkten är att de unga tillhör en stam som redan kan allt, de är infödda! Begreppet leder alltså i värsta fall fel och skapar eller ger vuxna en enkel ursäkt till att inte ta ansvar för den delen av ungas liv som levs online, och en ursäkt att inte integrerar den digitala vardagen i skolvardagen.

Och visst kan metaforer misstolkas! Och visst är metaforer potentiellt farliga! Mathias Klang exemplifierar själv med den ursvenska metaforskammen Chokladboll.

Metaforer är inte att leka med, alltså.

Ord som inföding/infödd kan sålunda associeras med begrepp som slaveri, kolonialism, naturfolk, urbefolkning etc. Och immigranter kan på samma sätt associeras med konstig brytning, underlig kultur, utanförskap etc.

Eller inte.

För mig fungerade nämligen metaforerna. Fungerade såtillvida att jag inte associerade enligt ovan i alla fall. Vad jag menade i mitt förra inlägg var att beskriva de som växer upp med den digitala teknologin som självklar och som aldrig har upplevt ett samhälle utan internet, mp3-spelare och tv-spel. Det betyder naturligtvis inte att alla dessa är bra/duktiga på att använda digital teknologi. Bara att de växer upp i en värld där utgångsläget inte är analogt, som för oss som är lite äldre. Vi som har upplevt livet före allt detta fantastiska är ju skolade enligt klassisk modell och har blivit belönade därefter (efter handstil, faktakunskap, sekventiellt lärande). För oss har resan inte bara varit längre utan också helt annorlunda.

Man kan ju kanske byta plats på metaforerna? Hmm. Då är det vi som är infödingarna som får våra liv förändrade av immigranterna. Det skulle ju i så fall passa i den ”koloniala” metafortolkningen. Nja, det skulle nog inte funka så bra med tanke på alla negativa attribut man i så fall skulle lyfta fram i begreppen.

Söker man vidare på nätet hittar man förr eller senare till Niclas Strandh (@deeped) som har funderat mycket på begreppen och som föreslår att vi skapar ytterligare en axel som inte bara indikerar ”nativeness” utan också vilken inställning till den digitala tekniken man besitter. Smart!

Tillsammans med Brit Stakston har han sedan vidareutvecklat detta till en alldeles lysande fyrfältare där ena axeln visar Digital ovana/Digital vana och den andra visar Digitala värderingar/Analoga värderingar (läs gärna Kristina Alexandersons tankar rörande denna).

Att (grovt uttryckt) byta ut immigrants mot analoga värderingar och natives mot digitala värderingar känns väldigt rätt. Framförallt när dimensionen vana/ovana läggs till. Bra att ha i verktygslådan inför framtiden.

Men hur var det nu med mitt förra inlägg då? Är jag bara en inskränkt, generaliserande, rasistisk, överförenklande kolonialist som skjuter från höften utan reflektion?

Nå?!!

Nej ;-)

Jag må möjligen ha använt metaforer som kanske inte alltid tolkas ”rätt”. Och det är precis det som gör metaforer så svårt, men också vad som gör att de blir så talande. Jag anser ju inte att vi som är födda före den digitala revolutionen är en sämre klass än de digitala unga. Jag anser bara att vi kanske borde försöka se världen med deras ögon då och då.

Och mycket av det som Prensky skriver i sina artiklar håller jag ju med om. Oavsett vilka etiketter han sätter på grupperna. Insikterna ligger djupare än så. Det handlar om var någonstans i denna exponentiella digitala utvecklingskurva man tar sitt första steg. För några av oss har backen varit lite längre och stigningen lite högre än för andra. Vissa stiger på efter halva vägen, vissa stiger på först nu, vissa vill inte stiga på alls.

Jag började programmera som 13-åring 1982. Jag har haft datorer omkring mig i snart 30 år. Jag är hemma i den digitala världen och ligger antagligen i framkant inom min åldersgrupp. Men det är flickan på bilden ovan som tillhör den verkligt digitala generationen. Hennes uppväxt och utbildning kan aldrig, aldrig jämföras med min. Oavsett om hon kallas inföding, immigrant eller något annat.

UPPDATERING 10-11-23: Kristina Alexanderson skriver vidare på sin blogg i inlägget Barn har rätt till en utbildning för sin samtid, sin framtid.

  • Email

Posted in Barn, Betraktelser, Favoriter, Internet | Tagged , , , , , , , , , , | 4 Comments

Föräldrar, lärare, politiker och andra immigranter – läs detta!

Ibland händer det att man läser, ser eller hör något som fullständigt griper tag i en och vägrar släppa taget. Något som känns viktigt, insiktsfullt och otroligt sant och rätt. Detta hände precis mig.

Det började med att jag vid ett flertal tillfällen senaste tiden hört begreppen ”internetinvandrare” och ”internetinfödingar”. De kändes spännande och jag gjorde vad alla numera gör när man vill veta mer om något – jag googlade.

En ganska kort period senare (2 minuter) hade jag hittat till det som troligtvis är ursprunget till dessa båda begrepp. Läraren och föreläsaren Marc Prensky myntade 2001 begreppen Digital Immigrants och Digital Natives för att beskriva den fundamentala skillnad mellan oss immigranter och den digitala generationen som föddes på 90-talet och framåt.

hans sajt hittar jag mängder med material och framförallt finns där tre artiklar (länkar till PDF finns sist i detta inlägg, ladda hem och läs!).

Jag läser artiklarna en gång, två gånger, tre gånger. Känner att jag måste dela med mig. Detta borde ALLA läsa. Inte bara föräldrar och lärare. Politiker, chefer, alla som är intresserade av hur vårt samhälle utvecklas. Speciellt om du är 30+. Annars riskerar du att bli rejält överkörd – tro mig.

Vad handlar det då om? Jag är naturligtvis varken först eller bäst på att beskriva hans idéer och jag antar (hoppas!) att alla svenska lärare som läser detta redan känner till argumenten och tankegångarna. Politiker likaså.

Tyvärr är det nog så att även politiker färgas av sin egen skolgång där alla fick lära sig att kunskap hittas i böcker och att en tyst elev är en bra elev. Att kommunikation under skoltid hindrar barn att fokusera på det som är viktigt. Att en snygg skrivstil är ett tecken på att man har en god utbildning. Att TV-spel är av ondo. Att dagens ungdom är slapp och att de kan tillbringa en hel natt framför ”den där datan” utan att ”göra något vettigt”.

Marc Pensky skriver om digitala invandrare och digitala infödingar.

Digitala invandrare har upplevt tiden innan den digitala tidsåldern. Tiden före datorer i hemmet, internet, MP3-spelare, streamad film, Facebook, Twitter och Google. För dessa invandrare är den digitala tekniken något man har fått lära sig. Digitala invandrare har därför – som alla invandrare – en brytning. Denna kan ta sig olika uttryck och vara olika tydlig, naturligtvis. Att skriva ut ett mail. Att skriva ut ett dokument som ska ändras (jag är skyldig till detta ibland – har ju ingen iPad än…). Telefonsamtalet ”Fick du mitt mail?”.

Immigranterna kan naturligtvis delas upp i olika grupper såsom Undvikare (tar aktivt avstånd från digital teknologi), Motvilliga anpassare (”Jag får nog av datorer på jobbet”) och Villiga anpassare (”Måste åka till USA och köpa en iPad!”).

Men vi är alla immigranter. Vi kommer alla ihåg vad ordet ”post” i ”e-post” betyder.

Infödingarna har en helt annan syn på världen. För dessa är internet inte en teknologi. De har fötts i en tid när förändring är exponentiell. För dem är det inte särskilt speciellt att man idag (?) kan få plats med hundratusen låtar i en liten ask – som dessutom har perfekt ljud och flera veckors batteritid. Alla vi som har suttit med Maxell C-60-kassetter och spelat in Tracksettan, däremot, vi tycker att det är speciellt, otroligt och närmast science fiction.

Vad får då detta för konsekvenser för våra barn? Våra digitala barn. Prensky skriver om dessa infödingar. De besitter ett annorlunda ”skill-set” jämfört med oss immigranter. De är duktiga på multitasking, de vill ha information snabbt, de vill ha ”random access” (till exempel hyperlänkar), de vill ha snabba och frekventa belöningar, de föredrar spel framför ”seriöst” arbete. Deras hjärnor är till och med annorlunda ”kopplade” än våra!

Dessa infödingar hamnar så i en skola där de utbildas av immigranter. En utbildning borde förbereda eleverna på deras framtida liv och i möjligaste mån utrusta dem med en bra ”verktygslåda” för att – även 30-40 år från nu – kunna utvecklas och fungera som människor och samhällsmedborgare. Tyvärr är det inte alltid så.

I en av sina artiklar skriver Prensky om ”Backup education”. Att vi utbildar elever i färdigheter och kunskaper som var viktiga innan den digitala revolutionen. Som om vi skulle gå tillbaka till den världen. ”Men tänk om all teknik bryter ihop? Hur skulle du klara dig då?”. Bilden av 1900-talsmänniskan som den högsta Darwinistiska skapelsen är lite komisk, faktiskt. Varför skulle tekniken gå sönder? Vi befinner oss i en exponentiell utveckling där tekniksprången som görs varje år är större än de som gjordes året innan. Ska vi då utbilda våra elever för att de ska klara sig i ett samhälle som egentligen inte har existerat på 20 år?

Eleverna tappar intresset. Can you blame them? De anser att skolan inte lär dem något längre. Youtubefenomenet Dan Brown har sagt det bäst: I dropped out of college because it interfered with my education. Jag har ett inlägg om detta här. Kolla in den filmen!

En viktig sak: Jag dissar inte lärarna! Jag dissar systemet. Jag dissar politiker som anser att 70-talets skola är så som det borde vara.

”Det var minsann ordning och reda på min tid”.

Ja, och den skolan du gick har förberett dig på ett liv i den världen. ”Tyvärr” så ändrades den världen på 90-talet. Den finns inte längre. Du var en inföding i den världen. I denna är du en immigrant. Som bryter.

Jag tycker att du som har orkat läsa ända hit (vilket nog kräver en immigrantutbildning i fokus och sekventiellt tänkande) ska fortsätta och läsa Marc Prenskys artiklar nedan. De kommer att förändra ditt sätt att se på världen:

Och när du har läst detta så ska du läsa några av våra svenska eldsjälar och fyllas med tillförsikt:

Framtiden är ljus, digital och fri från brytning.

  • Email

Posted in Barn, Betraktelser, Bullshitfilter, Favoriter, Internet, Jag rekommenderar, Länkkärlek | Tagged , , , , , , , , , | 7 Comments

Bra länkar – 19 november, 2010

Här kommer en samling höjdarlänkar:

  1. PUNCTUATION
    Pennan är mäktig.
  2. Sands Of Traffic Times!
    Hej, Trafikverket och alla kommuner! Köp in dessa. Nu.
  3. Garfield 18.11.10
    Precis. Katterna är inte våra djur. Vi är deras människor.
  4. NGM Blog Central – Growing Water Shortage in China – National Geographic Magazine – NGM.com
    Vår nya olja – vatten. Scary.
  5. Försäkringskassan – Bästa myndighetssajt – IDG.se
    Och idag frös då helvetet till is. På tiden.
  6. Ur grisarnas perspektiv – Angry Birds får uppföljare – IDG.se
    Kan bli hur kul som helst.
  7. vad som är så bra med twitter
    Helt fantastiskt.
  8. Snurra.se ger dig gratis trafik till bloggen
    Detta är en bra idé. Och titta högst uppe till höger i hans lista – ett av mina inlägg!
  9. No Tweeting Allowed for President Bill Clinton’s Keynote at Salesforce.com Event
    Precis så som man säkerställer att det kommer att tweetas grovt mycket från eventet. Reverse-duh-psychology.
  10. Realtid.se Motor – Richard Branson förlorade vad – tvingas leka flygvärdinna
    Snälla, kan ingen filma detta och lägga ut på nätet!
  • Email

Posted in Internet, Jag rekommenderar, Länktips | Tagged , | 1 Comment